Ta’limni raqamlashtirishda aralash va gibrid o‘qitish texnologiyalari
No Thumbnail Available
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Samarkand branch of TUIT
Abstract
Description
Ushbu maqolada zamonaviy ta’lim texnologiyalaridagi muammolar va yutuqlarning qisqacha tahlili, ta’limni boshqarish tizimlari orqali ta’limda raqamlashtirish masalalari, masofaviy va onlayn ta’lim texnologiyalarining qiyosiy tahlili bayon qilingan. Covid-19 pandemiya karantini davrida ta’limni raqamlashtirishdagi muammolar qaralgan. Asinxron va sinxron o‘qitishning yutug‘i va kamchiliklari tadqiq qilingan. Aralash va gibrid ta’limda o’qitishhning mazmuni va mohiyati bayon qiqlingan. Ta’limni raqamlashtirishda ta’lim oluvchi va ta’lim beruvhi oʻrtasida kognitiv munosabatlarda biologik ritm hamda fiziologik koʻrsatkichlarni inobatga oluvchi tizim haqida asosli fikrlar keltirilgan.
В данной статье представлен краткий анализ проблем и достижений современных образовательных технологий, вопросы цифровизации образования через системы управления образованием (LMS), а также сравнительный анализ дистанционных и онлайн образовательных технологий. В период карантина пандемии Covid-19, были рассмотрены проблемы цифровизации образования. Изучены преимущества и недостатки асинхронного и синхронного обучения. Объяснены содержания и сущность обучения в смешанном и гибридном образовании. При цифровизации образования даются обоснованные представления о системе, учитывающей биологический ритм и физиологические показатели в познавательных отношениях обучаемого и педагога.
В данной статье представлен краткий анализ проблем и достижений современных образовательных технологий, вопросы цифровизации образования через системы управления образованием (LMS), а также сравнительный анализ дистанционных и онлайн образовательных технологий. В период карантина пандемии Covid-19, были рассмотрены проблемы цифровизации образования. Изучены преимущества и недостатки асинхронного и синхронного обучения. Объяснены содержания и сущность обучения в смешанном и гибридном образовании. При цифровизации образования даются обоснованные представления о системе, учитывающей биологический ритм и физиологические показатели в познавательных отношениях обучаемого и педагога.
Keywords
LMS, elektron ta’lim, Murning tranzaksya masofasi, asinxron va sinxron ta’lim, aralash ta’lim, gibrid ta’lim, bioinformatika, biologik ritm, oʻquv-tadqiqot kompetensiya, LMS, электронное обучение, транзакционная дистанция Мура, асинхронное и синхронное обучение, смешанное обучение, гибридное обучение, биоинформатика, биологический ритм, образовательная компетентность