Media Competences of the Teacher and their Psychological Aspects
No Thumbnail Available
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Samarkand branch of TUIT
Abstract
Description
The article deals with the didactic and educational possibilities of electronic media, media products and media resources, their psychological characteristics. The development of informatization in education is considered as an urgent need to find ways, methods, methods of organizing the educational space. The accessibility and democracy of media pedagogy is indicated. The lack of professional competence of working teachers to use e-pedagogics and ways to correct this problem are emphasized. Especially in the article the types and functions of modern media are analyzed, their characteristics, psychological aspects.
Media-pedagogical readiness of teachers for educational work is considered from the point of view of competence, modular and credit approaches. Attention is paid to the organization of self-education, self-education and self-development of teachers in the field of electronic pedagogy.
В статье рассматриваются дидактические и воспитательные возможности электронных медиа, медиапродуктов и медиаресурсов, их психологические характеристики. Развитие информатизации в образовании рассматривается как злободневная необходимость поиска путей, способов, методов организации образовательного пространство. Указывается на доступность и демократичность медиапедагогика . Подчеркивается недостаточная профессиональная компетентность работающие учителей к использованию электронной педагогики и пути исправления этой проблемы. Особо в статье анализировано виды и функции современных медиа их характеристики, психологические аспекты. Медиапедогогическая готовность педагогов к учебно-воспитательной работе рассмотрена с точек зрения компетентностого, модульного и кредитного подходов. Уделено внимание на организацию самообразования, самовоспитания и саморазвития педагогов в области электронной педагогики.
В статье рассматриваются дидактические и воспитательные возможности электронных медиа, медиапродуктов и медиаресурсов, их психологические характеристики. Развитие информатизации в образовании рассматривается как злободневная необходимость поиска путей, способов, методов организации образовательного пространство. Указывается на доступность и демократичность медиапедагогика . Подчеркивается недостаточная профессиональная компетентность работающие учителей к использованию электронной педагогики и пути исправления этой проблемы. Особо в статье анализировано виды и функции современных медиа их характеристики, психологические аспекты. Медиапедогогическая готовность педагогов к учебно-воспитательной работе рассмотрена с точек зрения компетентностого, модульного и кредитного подходов. Уделено внимание на организацию самообразования, самовоспитания и саморазвития педагогов в области электронной педагогики.
Keywords
didactics, media products, media resources, media pedagogy, media education, media competencies, psyche, cognitive activity, Internet technologies, effectiveness, Дидактика, медиапродукты, медиаресурсы, медиапедагогика, медиаобразование, медиакомпетенции, психика, познавательная деятельность, internet-технологии, результативность